1.數(1)p.13
2.乙本p.10~11
3.聽考訂簽
**語文小站---繞口令練習*3
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下列例句分別屬於哪種類型的對偶？
選項：1.句中對2.單句對3.隔句對4.長偶對
（ ）A.茶，泡茶，泡好茶。坐，請坐，請上坐。
（ ）B.花開，葉落；雨霽，霞明，這些美妙無比的佈景，是為了使你的心靈恬適。
（ ）C.轉眼間，我從國小一年級的小學生，即將要成為國中生了！真可以說是光陰似箭，歲月如梭啊！
（ ）D.傳來一聲鳥鳴，似身後撒下的音符。聽見一陣細浪，如歌聲散落的串珠。
a.乘風破浪(乘對破，都是動詞。風對浪，都是名詞。)
對偶法
1.字面解釋對偶。
對，就是一對。偶是成雙。所以，重點就是要有兩個字、兩個句。而要達到對偶的條件有一些，但我們只要學2種條件就夠用。
第一，字數相等。先看字數相等，達到了，才看第二。
第二，詞性一樣。名詞對名詞。動詞對動詞。形容詞對形容詞......
2.對偶的種類很多，中小生只要學二種：句中對，一般對偶。
(1)句中對。句中對也只學二種就夠。A和B。
A.四字成語。
a.乘風破浪(乘對破，都是動詞。風對浪，都是名詞。)b.水落石出(水對石，都是名詞。落對出，都是動詞。)c.紅花綠葉(紅對綠，都是形容詞。花對葉，都是名詞。) d.眼高手低(眼對手，都是名詞。高對低，都是形容詞。)e.五光十色(五對十，都是數量詞。光對色，都是名詞。)
#小提醒：不是所有的成語都是句中對。必須第一個對第三個字，第二個字對第四個字，對對看詞性是否相同。
B.句子中的兩個詞語。直接看例子。
例子：理工博士照樣看風水，排八字，聽到算命改運的傳聞也興趣盎然。其中，對偶的是「看風水」、「排八字」。因為，看對排，都是動詞。風水對八字都是名詞。
(2)一般對偶(其實稱為單句對)。
在唐詩、對聯中，最多，尤其是唐詩中的律詩，更是被規定第二聯、第三聯一定要對偶！。當然在詞、歌詞，或文章中也能有對偶。例子：
A.舉頭望明月。低頭思故鄉。
舉對低，動詞。頭對頭，名詞。明月對故鄉，名詞。註1。
B.烽火連三月，家書抵萬金。烽火對家書，名詞。連對抵，動詞。三對萬，量詞。月對金，名詞。
C.我每天打籃球。他每週跳格子。我對他，代名詞(或不用深究詞性，孩子知道有對到就好)。每天對每週，不用深究詞性，知道有對到就好。打對跳，動詞。籃球對格子，名詞。
D.花開春富貴。竹報歲平安。花對竹，名詞，開對報，動詞，春對歲，名詞，富貴對平安，名詞。
對偶修辭，還有：隔句對、長偶對。然而國中小，只要瞭解以上的對偶，就已經很足夠。到了國中，必學唐詩中的一定講求對偶的律詩，到時候，學校老師一定會很仔細的教學。
註1 ：也可以是明對故，形容詞。月對鄉，名詞。然而，在國中小階段，在對偶時，可以一次圈出二、三個字，一起來對對看。這樣更易了解、更有效率。尤其，所有小學生，一部份的國中生，對於詞性，只認識四大天王：名、動、形、副。不了解介系詞、連詞....等。因此，一次圈出二、三個字，來檢查對偶，至少在國中階段，是可行的。 (資料來源:雅麗老師教學教室)
言必信、行必果
滿招損、謙受益
揚名四海、聲震八方
成事不足、敗事有餘
指鹿為馬、畫地為牢
福如東海、壽比南山
久旱逢甘霖、他鄉遇故知
屋漏偏逢連夜雨、船破又遇頂頭風
言必信、行必果
滿招損、謙受益
揚名四海、聲震八方
成事不足、敗事有餘
指鹿為馬、畫地為牢
福如東海、壽比南山
久旱逢甘霖、他鄉遇故知
屋漏偏逢連夜雨、船破又遇頂頭風
對偶是指文句中兩兩相對、字數相等、句法相似、意義相關的兩個詞組或句子所構成的修辭。 對偶從意義上講前後兩部分密切關聯，凝練集中，有很強的概括力；從形式上看，前後兩部分整齊均勻、音節和諧、具有戒律感。
(三)分類：（如下圖）
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類型 |
說明 |
舉例 |
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句中對 |
同一句上下兩個短語，互相對偶。 |
此時風平浪靜，天和海是同樣的顏色。 |
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單句對 |
上下兩句，字數相等、詞性相同、平仄相對。 |
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 |
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隔句對 |
第一句對第三句、第二句對第四句。 |
處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。 |
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長偶對 |
三對六句以上，奇句對奇句、偶句對偶句。 |
酒，蕩漾在玻璃杯裡，琥珀般的豔紅；笑，蕩漾在她的唇邊，琥珀般的豔紅。→「酒」對「笑」、「蕩漾在玻璃杯裡」對「蕩漾在她的唇邊」、「琥珀般的豔紅」對「琥珀般的豔紅」。 |
（四）分析
下列例句分別屬於哪種類型的對偶？
選項：1.句中對2.單句對3.隔句對4.長偶對
（ ）A.茶，泡茶，泡好茶。坐，請坐，請上坐。
（ ）B.花開，葉落；雨霽，霞明，這些美妙無比的佈景，是為了使你的心靈恬適。
（ ）C.轉眼間，我從國小一年級的小學生，即將要成為國中生了！真可以說是光陰似箭，歲月如梭啊！
（ ）D.傳來一聲鳥鳴，似身後撒下的音符。聽見一陣細浪，如歌聲散落的串珠。
