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愛書蛙

走在校園裡常會見到各種不同姿態佇立的大樹，但你可曾看過「愛心樹」？當一個小男孩遇見一棵樹，你想小男孩會跟樹說些什麼？樹會怎麼回答小男孩？他們之間會發生什麼事呢？小男孩快樂嗎？樹快樂嗎？樹愛小男孩嗎？小男孩愛樹嗎？到底是「愛人」比較幸福？還「被愛」比較幸福？值得我們去一探究竟！

(資料來源~桃園市教育電子報)

一、與書結緣的好時機

每到感恩的五月天，我總喜歡與孩子們分享「愛心樹」這本書。寓言故事最有趣的地方是透過簡單的故事述說，卻能帶給讀者不同的領略與感受。愛心樹的英文 "The Giving Tree"，顧名思義便是犧牲奉獻的意思，美國知名繪本作家謝爾．希爾弗斯坦（Shel Silverstein），以簡單俐落的黑白線條繪圖和充滿詩意略帶嘲諷幽默的文字敘述，讓六歲到八十歲的讀者看了都會笑、會感動，帶給讀者無比的閱讀樂趣，與無限的想像空間。而本故事在課堂上的運用層面很廣泛，教師可用來引導孩子進一步探討：人對植物的態度（環保教育）、人與人之間的愛與尊重（人際關係）或父母與孩子情感的施與受（生命教育）。

二、本書的基本資料

（一）書名：愛心樹（The Giving Tree）

（二）作者／繪者：謝爾．希爾弗斯坦(Shel Silverstein)

（三）譯者：鄭小芸

（四）出版社：星月書房

（五）出版日期：1995年10月15日

（六）適合閱讀年齡：低（老師導讀或家長陪讀）、中、高年級皆可。

（七）ISBN：957-9361-15-0

三、本書的內容簡介

這是一棵蘋果樹和一個男孩的故事，當男孩還小的時候，樹是小男孩最好的玩伴。可是……當小男孩漸漸長大了，終日忙於自己的生活，卻遺忘了那棵曾經陪伴他的樹。當小男孩身無分文來到這棵蘋果樹面前述說自己的困境時，樹說：「拿走我所有的蘋果去賣錢吧！」當男孩長大跑來乞求樹給他一間房子的時候，樹說：「砍斷我的樹枝，去蓋間溫暖的窩吧！」當男孩說自己已經老得沒辦法爬到樹上玩，想要一艘船遠行的時候，樹說：「鋸掉我的樹幹，造艘船出遊吧！」最後，當男孩已經老得走不動時，渴望有一個能讓他安靜休息的地方，樹努力挺直身子，把他僅剩的樹根，供他坐下來休息。

四、善用「提問」開啟孩子們的思考空間

（一）善用「封面與封底的圖象臆測」引起閱讀動機

1、看封面和封底的圖，猜猜看它是一本關於什麼的故事？

為什麼封面要用綠色的呢？

2、猜猜看為什麼這本書的書名要叫「愛心樹」呢？它是一棵怎麼樣的樹？

3、猜猜看這個小男孩在樹下做什麼？他跟樹是什麼關係呢？

（二）善用「主角－問題－解決－結果」抓住故事脈絡

1、這本書的主角有哪些？

2、誰遇到了問題？是哪些問題？

3、誰幫他解決？怎麼解決？問題都解決了嗎？

4、最後的結果是什麼？

（三）善用「角色替換、生活聯想」探討故事寓意

1、小男孩每天都跑去找樹做什麼？

2、樹每天都很開心嗎？為什麼？

3、小男孩長大了，樹開心嗎？為什麼？從故事的哪裡可以看得出來？

4、小男孩長大後，跟樹要了哪些東西？並對樹做了哪些事？

5、樹每次給男孩東西都很開心嗎？為什麼？樹是真的快樂嗎？

6、樹每次給完東西，男孩離開後，樹的心情如何？樹真正想要的是什麼？

7、最後小男孩老了，他向樹要求什麼事？

樹的心情為什麼會好快樂呢？原因可能有哪些？

8、最讓你感動或生氣的是書中的哪一段故事？為什麼？

9、你認同小男孩的行為嗎？為什麼？

10、你認同樹的行為嗎？為什麼？

11、樹和小男孩的關係，會讓你聯想到你和誰的關係？為什麼？

培根曾說：「書是航行在時代波濤中的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。」「繪本」是我和孩子們情感觀念溝通的橋樑，繪本的魅力在於透過有趣的線條彩繪圖像，再輔以簡單的文字敘述，就能讓大朋友和小朋友的心隨著故事的情節起伏跳動著，期待著下一頁的驚喜，並在每次讀完故事之後，心中總會閃過或留下許多的想法、感動和領悟。

這是一個溫馨中略帶哀傷的哲理故事，透過一棵蘋果樹面對小男孩日漸長大在生活上遭遇到的種種問題，毫不猶豫地把自己的蘋果、樹枝、樹幹，甚至在僅剩樹根上休憩的權利全給了小男孩，但卻從不抱怨，也不求回報，這與故事裡只一味要求東西的小男孩，形成很大的對比，也很有討論的空間。

「愛」是什麼？愛是無盡的付出？還是永遠的寬恕與包容？「愛心樹」的愛是無私的愛，還是溺愛？小男孩是任性而為，還是表達愛的方式不同？這些都是我和孩子們討論的議題。透過這種師生共讀討論方式，除了讓孩子們從不同層面的觀點去思考「愛與被愛」的感受，和學習人與植物間「愛與尊重」的相處之道外，更讓我瞭解到孩子們不同面向的想法喔！

(另一種思考)資料來源